PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ ALAN ÖĞRETMEN ADAYLARININ SÖZLEŞMELİ ÖĞRETMENLİĞE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Abstract

Eğitim hem bireyleri hem de toplumları daha sağlıklı, daha varlıklıve daha bilge hale getiren çok önemli bir değişkendir. Eğitim sistemininen temel bileşenlerinden biri olan öğretmenler bu nedenle toplumlartarafından her zaman önemsenmiştir. Öğretmenlerin yetiştirilmesi,seçilmesi, geliştirilmesi ve görevlendirilmesi gibi konular toplumlarıneğitim sistemlerinin niteliğini ve dolayısı ile uzun vadede kalkınmahedeflerini büyük ölçüde etkilemektedir. Bu çalışmada, 2016-2017akademik yılında Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesibünyesinde Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programı’na devameden öğretmen adaylarının 2016 yılı itibarı ile koşulları ağırlaştırılansözleşmeli öğretmenlik uygulamasına ilişkin görüşlerinin ortaya konmasıamaçlanmaktadır. Bu çalışma, tarama modelinde betimsel biraraştırmadır. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen 24maddelik bir anket ile 2016-2017 akademik yılında sertifika programınadevam eden 487 öğretmen adayından toplanmıştır. Frekans ve yüzdelikhesabı ile yapılan analiz sonuçlarına göre; Türkiye’de yenidenuygulamaya konan sözleşmeli öğretmenlik uygulamasına, öğretmenadayları sıcak bakmamakta, bu uygulamayı ancak zorunlu şartlarda bazıbölgeler için uygulanabilir bulmaktadırlar. Ayrıca, çalışmaya katılanöğretmen adaylarının sözleşmeli öğretmenlerin haklarına, iş güvenliğineve koşullarına ilişkin olumsuz görüşlere sahip oldukları; seçim ve atamasüreçlerine kuşku ile yaklaştıkları ve bu uygulama ile kadrolu öğretmenatamalarının aksayacağına inandıkları anlaşılmaktadır. Bu durumda,halen uygulanmakta olan sözleşmeli öğretmenlik atamasının gözdengeçirilerek, yapılan araştırmalar doğrultusunda ilgili yönlerinindüzeltilerek geliştirilmesi önerilmektedir.