Türk ve Alman matematik öğretmenlerinin grup çalışmalarındaki karar verme süreçlerinin altındaki değerlerin incelenmesi

Abstract

Bu çalışma, Türk ve Alman matematik öğretmenlerinin ve öğrencilerinin değerlerini araştıran bir proje çalışmasının küçük bir kısmını yansıtmaktadır. Şimdiki çalışmanın amacı, Türk ve Alman matematik öğretmenlerinin sınıf pratiklerine yönelik karar verme süreçlerinde etkili olan değerleri belirlemektir. Çalışma, 9 Türk ve 13 Alman matematik öğretmeni olmak üzere toplam 22 matematik öğretmeni ile yapılmıştır. Örneklemin seçimi, amaçlı örnekleme ve kuramsal örnekleme yöntemleriyle yapılmıştır. Veri toplama araçları olarak, yarı-yapılandırılmış mülakatlar ve alan notları kullanılmıştır. Veriler, sürekli karşılaştırma yöntemi ile analiz edilmiştir. Sonuçlar, dört ana değer kategorisi ortaya koymuştur. Bunlar: (1) verimlilik, (2) sosyalleştirme, (3) esneklik/otorite ve (4) cinsiyete dayalı farklılıktır. Tartışmalar, matematik eğitimi ve ileri araştırmalar için öneriler, çalışmanın sonunda bulgular ışığında verilmiştir.