Determining the opinions and experiences of students who started nursing training with distance education in the transition process to hybrid education: A qualitative study

Abstract

Firstly, the aims of this study is to determine the views of nursing students starting their training with online education and then experiencing the hybrid (blended) education method and second aim is to form a resource for future decisions and initiatives on nursing training to provide a student-based education by considering these opinions. The research was a qualitative (interpretative phenomenological analysis) study design. Setting and participants: A total of 20 second-year nursing students studying in the nursing department of a state university in Istanbul were included in the study. The data were collected through a sociodemographic form and a semi-structured interview form. The interviews were made via phone and the records were analysed with the interpretative phenomenological analysis method. In this study, 3 themes were determined related to the subject, namely transformation, COVID-19, and nursing training. Students stated that although the hybrid education model tried to overcome the deficiencies caused by distance education, it was insufficient and nursing training was not effective in the hybrid model, although it was effective in some cases.

Bu çalışmanın ilk amacı, eğitimlerine online eğitim ile başlayan ve daha sonra hibrit (karma) eğitim yöntemini deneyimleyen hemşirelik öğrencilerinin görüşlerini belirlemek, ikinci amacı ise bu görüşleri dikkate alarak öğrenci temelli bir eğitim sağlamak için hemşirelik eğitimine ilişkin gelecekteki karar ve girişimlere kaynak oluşturmaktır. Araştırma nitel (yorumlayıcı fenomenolojik analiz) bir çalışma desenidir. Ortam ve katılımcılar: Çalışmaya İstanbul'da bir devlet üniversitesinin hemşirelik bölümünde okuyan toplam 20 ikinci sınıf hemşirelik öğrencisi dahil edilmiştir. Veriler sosyodemografik form ve yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Görüşmeler telefon aracılığıyla yapılmış ve kayıtlar yorumlayıcı fenomenolojik analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Bu çalışmada konu ile ilgili dönüşüm, COVID-19 ve hemşirelik eğitimi olmak üzere 3 tema belirlenmiştir. Öğrenciler, hibrit eğitim modelinin uzaktan eğitimden kaynaklanan eksiklikleri gidermeye çalışsa da yetersiz kaldığını ve hemşirelik eğitiminin bazı durumlarda etkili olsa da hibrit modelde etkili olmadığını belirtmişlerdir.