SES EĞİTİMİ DERSLERİNDE KİŞİ SAYISININ DİKKAT VE RAHATLIK-SAKİNLİK DURUMUNA ETKİSİNİN BEYİN-BİLGİSAYAR ARAYÜZÜ DESTEKLİ İNCELENMESİ

Abstract

Bu araştırmada, ses eğitimi derslerinde öğrenci sayısının öğrencinin derste rahat hissetme veya gerginlik durumunu ve dersteki dikkat durumunu ortaya koyabilmek amacıyla beyin dalgalarının hareketlerini analiz eden ve sayısallaştıran Neurosky Mindwave Mobile cihazı kullanılmıştır. Beyin-bilgisayar arayüzü teknolojilerinden biri olan bu cihaz sensörlerle izlenen elektriksel sinyalleri algılayarak grafik ve sesli uyarı olarak çıktı vermekte ve kullanıcıyı bilgilendirmektedir. Bu cihaz ile Gama, Delta, Teta, Alfa ve Beta gibi farklı beyin dalgaları ölçülebilmektedir. Böylelikle cihaz takılı iken araştırmacı beyin dalgalarının değişimini cihaza özgü olan Brainwave Visualizer (beyin dalgaları görüntüleyicisi) yazılımı ile o anki dikkat (attention) ve rahatlık-sükunet (meditation) durumlarını 0-100 eSense birim aralığında grafikleştirilmekte olan veriler sayesinde kullanıcı arayüzünde görebilmektedir. Araştırma, çok denekli tek faktörlü deneysel desen modeline göre tasarlanmıştır. Her bir uygulamada bedensel ve ruhsal rahatlık durumları yapılandırılmış görüşme formuyla ortaya koyulmuş ve bu değişkenler dikkate alınarak ders yapmaya uygun olduğu tespit edilen yaşları 18 ile 21 arasında yer alan her bir katılımcı ile farklı haftalarda sırasıyla 1 kişi, 2 kişi ve 3 kişi olarak birer ders saati uygulamalar yapılmıştır. Ortaya çıkan farklılıkların anlamlı olup olmadığını belirlemek için Kruskal-Wallis H testi kullanılmıştır. Buna göre; attention değerleri için anlamlı bir fark olmadığı ancak meditation değerlerinde 2li ve 3 lü grupların lehine anlamlı bir fark (p<0,05) olduğu görülmüştür. Bu araştırma özelde ses eğitimi, genelde bireysel müzik derslerinde kişi sayısının belirlenmesine yönelik veriler ve öneriler ortaya koymaktadır.