Sınıf öğretmen adaylarının grafikler ile ilgili görüşler

Abstract

Grafikler bir bireyin hem okulda hem de okul dışında (örneğin bir gazetenin ekonomi sayfasında, nüfus verilerinde vb.) karşılaştığı temel konulardan biridir. Grafikler matematik dersinin bir alt öğrenme alanı olmakla birlikte ilkokulda sosyal bilgiler, fen bilgisi, hayat bilgisi ve Türkçe dersleriyle de ilişkilendirilen bir konudur. Bu nedenle özellikle bu konunun öğretimini yapacak olan öğretmenlerin grafikler konusundaki görüşlerinin konunun öğretimine katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Bu çalışmada öğretmen adaylarının grafiklere ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amacıyla bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinin sınıf öğretmenliği ana bilim dalında 2012-2013 öğretim yılında öğrenim gören 160 öğrenci ile çalışılmıştır. Tarama modelindeki bu araştırmada öğretmen adaylarının grafiklere ilişkin düşüncelerini belirlemek için araştırmacılar tarafından geliştirilen dört adet açık uçlu soru sorulmuştur. Elde edilen ham verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Sonuç olarak öğretmen adaylarının bazı kavram yanılgıları olmakla birlikte grafikleri genel özellikleriyle tanımlayabildikleri görülmüştür. Öğrenmeyi kolaylaştırdığı ve kalıcılığı sağladığı, somutlaştırmaya yardımcı olması nedeniyle grafik öğretiminin faydalı olduğunu belirtmişlerdir. Grafiklerin diğer derslerle bağlantılı olduğunu ifade etmelerine rağmen bu durumu grafik öğretiminin sağladığı yarar olarak düşünenlerin sayısı oldukça azdır. Ayrıca öğretmen adaylarının ilköğretim programındaki grafik türlerini bildikleri ancak genel grafik türleri ile ilgili bilgi eksiklikleri olduğu söylenebilir. Anahtar Kelimeler: Grafikler, öğretmen adayı, sınıf öğretmenliği.