Views of Advisors About Students' Knowledge on Scientific Research Ethics an Example from Sakarya University

Abstract

Bu çalışmada Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü (5' erkek, 4'ü bayan) öğretim üyelerinin öğrencilerinin bilimsel araştırma etiği yeterlilikleri açısından görüşleri nitel bir araştırma yöntemi olan olgu bilim deseni ile incelenmiştir. Çalışmada öğretim üyelerinin görüşleri yapılandırılmış görüşme formu ile alınmıştır. Görüşme formundaki sorular, kapsamlı bir literatür çalışması yapılarak araştırmacılar tarafından oluşturulmuştur. Görüşme formunun hazırlanmasından sonra uzman görüşüne başvurulmuştur. Uzmanlar soruların kapsam ve dil açısından uygunluğunu değerlendirerek yeterli bulmuşlardır. Ayrıca sorular hedef kitleden rastgele seçilerek alınan 3 öğretim üyesi ile görüşülerek anlaşılırlık ve amaca uygunluk açısından kontrol edilmiştir. Araştırma bulguları, öğrencilerin büyük çoğunluğunun Bilimsel Araştırma Etiği ile ilgili bilgilerinin yetersiz olduğunu, bu konudaki eğitim ihtiyaçlarının daha çok danışman hocaları tarafından sağlandığını göstermektedir. Ayrıca öğrencilerin Bilimsel Araştırma Etiği ile ilgili bilgilerini tez yazarken, süreçte yaşadıkları deneyimlerle öğrendikleri, tez öncesinde konunun önemine ilişkin farkındalık düzeylerinin çok düşük olduğu öğretim üyeleri tarafından ifade edilmiştir. Bilimsel araştırma etiği ile ilgili direkt okutulan bir ders olmadığı, sadece bilimsel araştırma yöntemleri dersinde sınırlı bir içerik işlendiği öğretim üyeleri tarafından belirtilmiştir. Bilimsel araştırma etiği konusunda öğrencilerin farkındalık düzeylerini arttırmada örnek olayların, örneklerin ve yaşanmış olayların etkili olacağı ifade edilmiştir. Empati kurma, BAE konusunun önemini fark ettirmede önemli bir teknik olarak belirtilmiştir. Buna göre gelecekte BAE ile ilgili yapılacak çalışmalarda, bu çalışmanın bulguların dikkate alınmasının Bilimsel araştırma etiği konusunun önemi ve ciddiyeti ile ilgili öğrencilerin farkındalık düzeylerini artıracağı düşünülmektedir