Sınıf öğretmen adaylarının grafikler ile ilgili görüşleri

Abstract

Grafikler bir bireyin hem okulda hem de okul dışında (örneğin birgazetenin ekonomi sayfasında, nüfus verilerinde vb.) karşılaştığı temelkonulardan biridir. Grafikler matematik dersinin bir alt öğrenme alanıolmakla birlikte ilkokulda sosyal bilgiler, fen bilgisi, hayat bilgisi ve Türkçedersleriyle de ilişkilendirilen bir konudur. Bu nedenle özellikle bu konununöğretimini yapacak olan öğretmenlerin grafikle r konusundakigörüşlerinin konunun öğretimine katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Buçalışmada öğretmen adaylarının grafiklere ilişkin görüşlerininbelirlenmesi amacıyla bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinin sınıföğretmenliği ana bilim dalında 201 2-2013 öğretim yılında öğrenim gören160 öğrenci ile çalışılmıştır. Tarama modelindeki bu araştırmadaöğretmen adaylarının grafiklere ilişkin düşüncelerini belirlemek içinaraştırmacılar tarafından geliştirilen dört adet açık uçlu soru sorulmuştur.Elde edilen ham verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Sonuçolarak öğretmen adaylarının bazı kavram yanılgıları olmakla birliktegrafikleri genel özellikleriyle tanımlayabildikleri görülmüştür. Öğrenmeyikolaylaştırdığı ve kalıcılığı sağladığı, som utlaştırmaya yardımcı olmasınedeniyle grafik öğretiminin faydalı olduğunu belirtmişlerdir. Grafiklerindiğer derslerle bağlantılı olduğunu ifade etmelerine rağmen bu durumugrafik öğretiminin sağladığı yarar olarak düşünenlerin sayısı oldukçaazdır. Ayrıc a öğretmen adaylarının ilköğretim programındaki grafiktürlerini bildikleri ancak genel grafik türleri ile ilgili bilgi eksiklikleri olduğusöylenebilir.