Diş hekimliği Öğrencilerinin Pandemi Sonrası Yüzyüze Eğitime Geçişte Sınav Dönemi Yaşadıkları Stres Düzeyinin TMED ile İlişkisinin incelenmesi

Abstract

Amaç: Bu çalışmada amaç pandemi sonrası uzaktan eğitimden yüz yüze eğitime dönüş konusunda diş hekimliği öğrencilerinin stres algılarını belirlemek ve Temporomandibular Eklem Disfonksiyonu (TMED) ile ilişkisini araştırmaktır. Gereç ve Yöntemler: Bu çalışmanın örneklemi Kafkas Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesinde öğrenim görmekte olan 148 gönüllü preklinik dönemi öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Algılanan Stres Düzeyi Ölçeği ve Fonseca Anamnestik İndeks kullanıldı. Veriler, Google Formlar'da oluşturulan anketler kullanılarak toplandı. Verilerin analizinde ANOVA testi (pAim: The aim of this study is to determine the stress perceptions of dentistry students and to investigate relationship with Temporomandibular Joint Dysfunction (TMJD) about returning to face-to-face education after remote learning after the pandemic. Material and Methods: The sample of this qualitative observational study consists of 148 volunteer preclinical dentistry students studying at the Faculty of Dentistry of Kafkas University. Perceived Stress Scale and Fonseca Anamnestic Index were used as data collection tools in the study. Data were collected using questionnaires created in Google Forms. ANOVA test (p